加拿大的大学分类和中国有明显的不同，大类上分为研究型大学和基础类大学。

研究型大学又分医学博士类(如：多伦多大学、麦基尔大学、西安大略大学和UBC)和综合研究类(如：滑铁卢大学、西蒙菲沙大学、维多利亚大学、贵富大学)两部分。前者医、法两大学科较后者更发达；在博士和博士后的布点上更为全面，以研究为主，教学为次。后者则在研究和教学领域均有优势，但缺医、法两科或两科的优势不明显。研究型的大学的本科教育也几乎全部由硕士、博士生导师承担。

换言之，中国学生想直接进入研究型大学读本，必须具有相当的研究能力，而不仅仅是优秀的读书能力。具体而言，在这样的大学读书，学生除了要具备优秀的高中成绩、高考成绩和语言能力成绩(主要指托福或雅思)这些“硬件”外，必须具备很强的探索和创造能力、有良好的自学和研究习惯以及合理的学术性挑战个人和群体的素质等“软件”。而这一切是用英语来进行和完成的。由于师资力量主要为研究生而设，研究型大学本科教学普遍采用大班制。对交流能力不强、不适应在大庭广众面前提问答疑、不习惯课堂外自学的中国学生来讲，这种教学环境根本上打乱他们在中国养成的读书和接受知识的习惯和方法，从而影响他们的学习质量，动摇他们的学习信心。研究型大学的本科大一、大二淘汰率高，平均在30%左右。如果说，有学生能被一所中国若干所顶尖大学录取，并不等于说他能被加拿大研究型大学中的前十名录取，即便被录取，也不一定能在最初两年里“幸存下来”。其关键原因是缺乏或严重缺乏“软件”能力。

基础类大学相对来说更能适合中国本科生。首先，通常基础类大学主要师资力量放在本科学生身上，各种设施也是为本科生提供，很多学校还有奖学金的设置和校内打工机会。其次，小班教学是综合类大学无法匹敌的。通常都是15到30人的设置，教授可以更多的顾及到每个学生，尤其是中国学生，还没有适应国外大学的教学环境，更需要时间去适应。第三，关于淘汰率。因为可以通过双录取的形式先打好语言基础，在入读本科阶段就能更快的适应学习环境。当然，如果你是非常优秀的学生，有很好的学习能力，也可以在语言顺利通过后再申请研究型大学，也是一种很好的过度。

选择加拿大留学不仅要看大学的整体水平，重点是学生要根据自己的水平来找好定位，不能好高骛远，光盯着名校。适合的项目才是好的选择。